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“来,大家那是再看一下,这个数字“4”,小朋友,你们知道它像什么吗?”
女老师问?“老师,它就像个十字架,但是呢?多了一撇?”
那个小朋友说?“小朋友,请坐下,您说的对?”
”红十字架那是代表着你的人生方向那是确定了呢?”
”如果红十字架,或者是十字路口多加了一撇,那也就成了4了呢?”
”这就是代表,你的方向还不确定?你不知道你再干什么?要去做什么?“”你很迷茫,没有了方向?而就在这个时候呢?你最需要的那也就是靠得住的人,可以给你指名方向的人,知道吗?“”如果要形容这个阿拉伯数字“4”,那就用“鼎力相助”来形容更加贴切啊?“女老师说?”
那也就是“靠得住”的意思了,对吗?”
小朋友们问?“是啊?阿拉伯数字4,就是这个含义?如果你的朋友哪怕就是再多,要是真的是靠不住的话,那也是白搭啊?”
女老师说?”
来大家跟我念“4”si,?”
女老师说?于是呢,大家那就都给去一起读了起来了呢?”
这个数字“5”,大家知道它像什么?”
女老师问小朋友们?”
戴老师,它就像倒过来的数字“2”?”
一个男同学说?“戴老师,它就像一把收割小麦的”镰刀”了呢?”
一位女同学说?”
好了,你们都坐下,你们形容的很贴切啊?“女老师说?“这个5,指的并非是亲情,友情或者是爱情,而是通过合作,然后呢?所获得的“收益“那也就是”五五分成了?知道吗?”
女老师说?“戴老师,啥子是五五分成呢?”
一个坐在教室的最后一排的瓜子脸小女生说?“那也就是一人一半的意思了呢?通过合作,所获得的收益,一人分一半啊?”
女老师说?“原来是这样啊?戴老师,我们都明白了呢?”
小朋友们说?而这个时候,一个胖乎乎的小男孩那可是问:“戴老师,如果不真心合作呢?”
”那就生意失败,一无所有,于是呢?5,那是都给是变成了“无”了呢?”
女老师说?”
谢谢戴老师,我终于明白了,就像我们城市的豆腐渣工程大桥,为何倒塌了呢?”
”原来那是偷工减料,没有真心啊?“那个胖子男同学那可是若有所悟的说?“轰隆!”
”教室里头那可是都给是爆发出来了那好一阵子的哄堂大笑了呢?”
“好了,同学们,这是下一个数字,叫做“6”大家看这个数字像什么?”
女老师问?“老师,像一根大葱外加一块馒头!”
”老师,我平时早上来上学的那个时候,就是一根大葱配一块馒头的呢?”
”那个,管饱啊?“那个男生那可是呆头呆脑,然后呢?傻乎乎的给去说?”
轰隆!”
”教室里头又是哄堂大笑起来了呢?”
”这位小朋友形容的很有道理啊?”
”但是呢?”
6“这个数字,并不是代表大葱,而是有好几个含义的呢?你们知道吗?”
女老师问?“戴老师?我们不知道?”
台下的小朋友们那可是说?“好了,所以呢?我就告诉你们?首先,”6”这个数字并非代表大葱和包子,而是深深地代表着好几个意思了呢?”
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